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贝多芬欢乐颂歌词 (欢乐颂歌词大意)2021年5月27日发(作者:灌篮高手国语)


《欢乐颂》教学设计

教材:人民教育出版社音乐 六年级 下册第一单元《爱满人间》
课题:《欢乐颂》
教学目标:
1、能够从音乐作品中感受与体验人世间的美好,激发学生歌颂爱心、培育爱心、关注人类
团结的情怀。
2、在音乐活动中,学习划分歌曲段落,并通过歌声表现乐段之间的情绪对比。
3、初步了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学习他与命运顽强抗争的精
神。
4、背唱《欢乐颂》并能用课堂乐器演奏。
教学重点:能用歌声表达音乐作品的美好情感。
教学难点:音高准确、声部谐和。
教学准备:课件、音像资料等
教学过程:
一、 创设情境、明确任务
1.播放歌曲《爱的奉献》,学生随音乐进入教室。
2. 谈话导入
师:这首歌曲的名字是什么? 生:《爱的奉献》
师:知道这首歌的首唱是谁吗? 生:韦唯
师:对,这首歌曲是在1987年春节联欢晚会上首次演唱的。歌曲讲述了一个善良的家庭帮
助在她家当小保姆的姑娘战胜病魔的动人故事,但歌词并没有具体地讲述情节,而是概括为
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”这样的词句,发人深省。
[设计意图:新课程强调学生在教学活动中的主体地位,要求学生在亲身体验的过程中,怀
着探究的兴趣去主动学习。因此,本环节设计能从学生的角度出发,挖掘学生已有的经验,
师生之间的自然对话,巧妙地让学生进入教学的主题,激发学生学习的兴趣和探究欲望。]
二、 聆听欣赏,感受体验
欣赏《欢乐颂》
1. 初听歌曲。
师: 这首歌曲情绪是怎样的?属于什么样情感的歌曲?表现了什么样的爱?
生: 雄壮的,表现全人类的爱。
2.复听歌曲。
师: 认真聆听这首歌曲采用了什么样的演唱形式?给你带来怎样的感受?
生: 采用的是合唱,给人以震撼力。
师: 对,这首歌曲采用的是合唱。那么合唱的效果除了给人以震撼力和有气势外,表现的
情感是不是更加丰富呢?
3. 再次复听歌曲。
师:同学们,合唱的音色很丰富,有男声和女声,在男声和女声中又分成高音和低音。因此,
音乐的表现力非常丰富,表现的情感也更加细腻,在欣赏合唱作品时应注意倾听和声的效果,
增加对音乐的感受。接下来咱们一起进一步来体验这首雄壮热情奔放的合唱歌曲。
4. 学唱歌曲
(1)分析旋律
师:音乐大师贝多芬以及其简练的手法(几乎只用1、2、3、4、5五个音和一种音符——四


分音符)就营造出如此庄严、宏伟的效果,真是了不起。我们一起来视唱这段内容丰富而深
刻的旋律。
(2)视唱
(3)二声部合唱
生:用竖笛分声部视奏旋律,再次基础上演唱二声部。
[设计意图:音乐课的基本价值就在于通过聆听音乐、表现音乐和以音乐创造为主的审美活
动,使学生在主动参与音乐实践活动中获得知识,提高技能,充分体验蕴涵在音乐中的美感
和丰富的情感,并产生情感共鸣。此环节设计能面向全体学生,通过旋律分析,设计多种活
动形式采用聆听、识谱、演唱、演奏的方式调动学生学习热情,并从音乐本身情绪的“通感”
产生有助于对作品的理解和表现,突出音乐性。同时教师点拨启发学生交流情感体验,将音
乐知识巧妙渗透于实践活动中,有效提高了学生审美能力,激发学生对优秀音乐作品的喜爱
之情。]
三、积极探讨,深化理解
师: 刚才咱们欣赏的是德国音乐家贝多芬《第九交响曲(合唱交响曲)》第四乐章中的合唱
部分主题《欢乐颂》,《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥
抱起来、消除隔骇、消除战争,团结起来的场面虽然是一种理想,但在当时乃至现在仍具有
积极的作用的。《第九交响曲》首演获得空前成功,巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,
可见这首交响曲深得民心。让我们带着敬仰和表现全人类爱的情感再来演唱这首歌。(播放
外国合唱团在维也纳大厅演唱的《欢乐颂》录像)
生: 边看录像边跟随演唱歌曲。
师: 同学们唱的真不错。是的,歌曲使人们的心都沸腾了。是那样的令人震撼,歌声唤起
了全世界人类的爱。那么谁来说一说人世间都有那些爱?这些爱都给了你怎样的感受呢?
生:思考并回答…
师: 是啊,生活中提起爱,可说是无处不在,有表现朋友之间的爱、父母之间的爱、邻里
之间的爱、师生之间的爱、也有表现全人类的爱等。不管什么样的爱,“只要人人都献出一
点爱,世界将变成美好的人间”。欣赏到这里,想不想目睹一下音乐大师的风采?
[设计意图:音乐更深层次的美,就在于能体现人们寄托在其中的各种情思。因此,此环节
设计借用多媒体资料帮助学生深入理解和感受歌曲产生的社会背景、体裁形式等表现特征。
体会经典的歌曲在现实中所处的位置和作用,也更进一步加深学生对歌曲情绪的感悟,拓宽
学生主动思维的空间。]
四、深入感悟,拓展延伸
1、简介“乐圣”贝多芬
师: (屏幕展示)引导学生仔细观看图片和和朗读说明文字介绍。
2、欣赏管弦乐演奏的《第九交响曲(欢乐颂)》
师: 优美的音乐或歌曲总能让人回忆起精彩的画面。下面的歌曲能让你想起什么?(听赏
歌声与微笑)
[设计意图:在本环节的实践过程中,教师为学生提供高质量的音乐片段欣赏拓宽了学生的
音乐视野。使学生更直观地感受音乐形象和情绪,充分聆听音乐作品,在对比中加深对音乐
作品的理解与掌握。进而,提高学生音乐审美能力,陶冶高尚情操。]
五、小结
师:同学们,今天我们一起欣赏和演唱了几首具有爱心题材的歌曲,从中理解了“只要人人
都献出一点爱,世界将变成美好的人间”的道理,懂得了爱必须从小做起、从现在做起,哪
怕是做一件小事能使别人得到帮助,我们也应该坚持去做。最后,祝福大家在充满爱的和谐
社会里幸福快乐成长。


[设计意图:画龙点睛式的结束语使本课首尾呼应,很好地突现了本课教学目标。]

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贝多芬欢乐颂歌词 (欢乐颂歌词大意)

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